נתוני משרד החינוך מגלים:

החינוך בשוהם - לא מה שחשבתם צילום: רועי ברפמן

פורסם בתאריך: 15/09/2016 08:00

---

 

 

בשוהם אוהבים להתהדר בנתונים הגבוהים של מערכת החינוך היישובית. ניתוח מעמיק של נתוני משרד החינוך שנחשפו מעלה את השאלה: האם תלמידי שוהם אכן כאלו טובים ואם כן, למי מגיע הקרדיט על כך?

ֿבשבוע שעבר פורסמו נתוני הזכאות לבגרות לשנת תשע”ה בישראל על פי ישובים. על אף אחוזי הזכאות הגבוהים (91%), ניתוח הנתונים מגלה כי המצב בשוהם שונה מאוד מהתמונה הוורודה המשתקפת, גם מבחינת ההישגים וגם ברמה הערכית.

 

נתחיל בשאלה, מהו חינוך טוב? במה הוא נמדד? מה חשוב לנו, כהורים, כאשר אנחנו בוחנים את מערכת החינוך היישובית?

אפשר לחלק את התשובה הזו לשניים: הישגים לימודיים וחינוך ערכי, שכולל גם מערכת יחסים טובה עם צוותי החינוך, קשר של אמון עם המורים, מענה למצוקות ובעיות של תלמידים בתחום הלימודי והאישי.

השיגים לימודיים

זכאות לבגרות: בשוהם רשומים שיעורי זכאות לבגרות גבוהים - 91%. אולם נתון חשוב בהקשר זה מגלה כי שיעור הזכאים לבגרות שהם תושבי שוהם הלומדים בשוהם ומחוצה לה עומד על 88% אחוז. לפני שנתיים, שיעור הזכאים בני שוהם עמד על 90%, כך שלמעשה ישנה ירידה בשיעור הזכאים בני שוהם.

מה לגבי מצטיינים? 29.6% מהתלמידים שגרים בשוהם אבל לומדים מחוץ ליישוב זכאים לתעודה מצטיינת, לעומת 12.1% מהתלמידים הלומדים בשוהם הזכאים לבגרות המוגדרת מצטיינת. איזו אמירה יש בזה על מערכת החינוך ביישוב?

לקויות למידה: 54% מתלמידי יב’ בשוהם מאובחנים כבעלי לקויות למידה ומקבלים התאמות למבחנים. מה אפשר ללמוד מנתון זה? שההורים בשוהם משקיעים הרבה באבחונים לילדיהם במטרה להקל עליהם את ההצלחה בלימודים, נכון. אבל גם אם נצא מנקודת הנחה כי ה’יד קלה’ על האבחונים וגם אם רמת הלקות משתנה, קשה להבין כיצד זה ש- 54% מהתלמידים מאובחנים ובכל זאת, בשוהם לא נפתחה השנה כיתה קטנה לבעלי לקויות למידה בתיכון?! מספר הכיתות הקטנות בשוהם (9 ילדים בכיתה), זעום. ההורים משקיעים באבחונים ובעזרה לילדיהם, המועצה מצידה לא ממהרת לפתוח כיתות קטנות. השנה נשלחו בוגרי הכיתה הקטנה בחטיבת יהלו”ם לבתי ספר אחרים, מחוץ ליישוב, בתואנה כי “אין מספיק ילדים כדי לפתוח כיתה קטנה בשוהם”.

מספר התלמידים בכיתה הוא פרמטר נוסף בבחינת איכות הלימודים. בשוהם, ממוצע הילדים בכיתה בשנים תשע”ב, תשע”ד ובשנת הלימודים תשע”ה היה גבוה מהממוצע במחוז ובארצי (ראו נתונים בטבלה).

ממדים ערכיים - אקלים לימודי

מלבד ציונים, נמדדו גם ערכים ואקלים חברתי (תשע”ד). הנתונים בשוהם מגלים כי בכל הפרמטרים שנבדקו הציונים בשוהם נמוכים מהממוצע הארצי. תחושת הקרבה והאכפתיות שבין תלמידים למורים, עומדת בשוהם על 34% בלבד, לעומת הממוצע הארצי שעומד על 43%. מהסקר עולה כי בתי הספר בשוהם מעודדים פחות את תלמידיהם לפעילות בתנועות נוער, לפעילות התנדבותית ולגילוי מנהיגות. בכל ההיגדים: “כשאני עצוב ארגיש נוח לדבר עם המורה”, “למורים אכפת ממני מעבר לשעות הלימודים”, “למורים חשוב לדעת איך אני מרגיש” – בשוהם הציונים נמוכים מהממוצע הארצי.

בהיבטי גילויי אלימות, עולה כי בשוהם התלמידים נחשפים פחות לאלימות פיזית בבתי הספר.

 

חינוך בשוהם - הנתונים

זכאות לבגרות:

שיעור הזכאים לתעודת בגרות 5 יח”ל במתמטיקה – 23% לעומת הממוצע הארצי שעומד על 10.4%.

שיעור הזכאים לתעודת בגרות 5 יח”ל באנגלית עלה ל-70% לעומת 65% לפני שנתיים. הממוצע הארצי עומד על 31.9%.

שיעור הנשירה מלימודים עומד על 0.2%, לעומת 1.46% בממוצע הארצי.

שיעור הזכאות לבגרות מצטיינת עלה בשנים האחרונות והוא עומד על 12.1% לתלמידים הלומדים בשוהם, לעומת 8.6% בשנת תשע”ג.

תקצוב לפי תלמיד:

עלות ממוצעת של תלמיד בשוהם עמדה בתשע”ה על  15,702 ₪ לשנה והיא נמוכה מעלות תלמיד בבתי הספר במחוז הסובבים את שוהם (17,200 ₪) ועלות תלמיד ברמה הארצית ארצית באותה שנה בממוצע (17,700 ₪).

מספר תלמידים בכיתה

מספר התלמידים בכיתה בכל בתי הספר בשוהם בממוצע בשנת תשע”ה היה 29.4, כאשר בחינוך הממלכתי למדו 31.2 תלמידים בממוצע בכיתה ובחינוך הממלכתי דתי למדו 27.3 תלמידים בכיתה בממוצע.

גם השנה ממוצע התלמידים בכיתה ביסודיים בשוהם הוא 29, ממוצע התלמידים בכיתה בבתי הספר העל יסודיים – יהלו”ם – 34 תלמידים בכיתה, בשלהבת -  22.75 תלמידים בכיתה ובתיכון שוהם – 31.6 תלמידים בכיתה.

בשנת תשע”ה ממוצע התלמידים בכיתה בשוהם עמד על 30.4 נתון גבוה לעומת 29.2 במחוז ו- 28 בארצי.

צוותי הוראה

בשנת תשע”ה לימדו בשוהם  396 מורות ב- 9 בתי ספר ורק 69 מורים. ההתפלגות המגדרית של התלמידים לעומת זאת, היתה כמעט 50%-50% בנים ובנות.
ראש המועצה, גיל ליבנה: “אני מברך על השיעור הגבוה של הזכאים לבגרות בשוהם, ועל העלייה המרשימה במספר הלומדים 5 יחידות במתמטיקה ואנגלית. שיטת הניתוח החדשה של משרד החינוך מעניקה לנו תמונה טובה של מערכת החינוך בשוהם, בהשוואה לרשויות אחרות, ובכוונתנו להעמיק בנתונים כדי ללמוד ולהוסיף להשתפר”.