חטיבת ביניים יהלו"ם: הישגים מרשימים במבחני במיצ"ב
בשנת הלימודים תשע"ט התקיימו בחטיבת הביניים יהלו"ם, כמו בשאר בתי הספר מבחני המיצ"ב (מדדי צמיחה יעילות בית ספריים).
פורסם בתאריך:
תוצאות המיצב שנערכו בחטיבה בתש"ט הגיעו לידי הנהלת ביה"ס זמן קצר לפני שסגרו את שעריו והן נועדו לספק תמונה על שורה של נושאים מחיי בית הספר, כדוגמת היחסים בין באי בית הספר, תחושת היעדר מוגנות, מעורבות באלימות, האווירה הלימודית-חינוכית בכיתות ומחוצה להן, עידוד למעורבות חברתית ועוד. הנתונים העולים מסקרים אלו מספקים תמונה רחבה ומקיפה של האקלים הבית ספרי ושל הסביבה הפדגוגית המאפיינת אותו, כפי שתלמידים ומורים תופסים אותם ומדווחים עליהם.
סקרי האקלים נערכו בשלוש שכבות הגיל ז, ח, ט וכן בקרב המורים בבית הספר.
מתוך הנתונים עולה שבכל הפרמטרים ישנה עליה משמעותית של בין 5-20 אחוזים בשלוש שנים האחרונות. הנתונים מראים שחטיבת יהלו"ם דומה לחטיבות ביניים אחרות באותו מדד סוציו אקונומי. יחד עם זאת שמה לעצמה הנהלת ביה"ס וצוות המורים לעלות את האחוזים מעבר לממוצע הארצי . עם מגמת השיפור המשמעותית תמיד ישנה עוד דרך לעשות בתחום האקלים- האישי, החברתי, הערכי.
בהתייחס לסביבה הפדגוגית, נערכו מבחנים בארבעת מקצועות הליבה : מדעים, מתמטיקה, אנגלית ועברית, בקרב שכבה ח, שתלמידיה לומדים היום בכיתה ט.
בתי הספר ממוקמים בעשירונים- מדד מיקום יחסי המתאר את הישגי בית הספר ביחס להישגים של בתי ספר אחרים. הוא מלמד על מיקום בית הספר בהתפלגות הארצית של בתי הספר שנבחנו במבחן ועל שיעור בתי הספר בארץ שממוצע הישגיהם (בקירוב) היה נמוך יותר או גבוה יותר מהממוצע בבית הספר. בעשירון הראשון (התחתון), משמעות הדבר היא שבית הספר נכלל ב-10% מבתי הספר בהתפלגות הארצית שקיבלו את הציונים הנמוכים ביותר. לעומת זאת, כאשר בית ספר מצוי בעשירון העשירי (העליון) המשמעות היא שכ-90% מבתי הספר בארץ קיבלו ציון נמוך יותר ואילו בית הספר נכלל ב-10% מבתי הספר בארץ שקיבלו את הציונים הגבוהים ביותר.
תלמידי השכבה הגיעו בארבעת מקצועות הליבה לעשירון הגבוה ביותר- הוא העשירון העשירי.
